Lanzamientos

El David, Bernini, s. XVII

PARTE INTRODUCTORIA

Repartir petos y colocar cada uno de los espacios de juego

CALENTAMIENTO

Juego: “La pelota de hielo” Un niño o varios pagan con la pelota y a aquel que golpeen se convierte en hielo y se va derritiendo. En caso de que un compañero pase por debajo de las piernas, se salva y si no debe tocar a alguien que no pague para cambiar de rol.

Estiramientos y movilidad articular

 PARTE PRINCIPAL

Juego: “El cazador” 2 equipos, deben de pasarse la pelota e intentar tocar cuantas más veces posibles a los componentes del equipo contrario con el balón en las manos en un tiempo determinado. Se cambian los papeles. Si un jugador se sale del espacio determinado suma un toque más al equipo cazador.

Juego: “Balontiro” Se divide la clase en dos equipos en un campo delimitado. Con una pelota deben de golpear a los miembros del equipo contrario, si lo hacen pasan al cementerio…

Juego: “Siete vidas” Se divide a la clase en dos grupos, uno en el centro y los otros dos fuera en los dos extremos. Deben intentar golpeando con la pelota eliminar a todos los del grupo de en medio. Cuando se queda el último se para y se cuentan los 7 días de la semana. Si se coge la pelota al vuelo se gana una vida y la persona que más tiempo lleva se salva.

Juego: “El blanco móvil” La clase dividida en dos grupos con pelotas, separados por unos doce metros, una pelota más grande en el centro la cual mediante golpeos de las pelotas más pequeñas deben llevarla hasta la zona delimitada del otro equipo.

VUELTA A LA CALMA

“Relajación sobre el suelo” Masaje con la pelota. Por parejas tumbados en el suelo, el compañero debe de pasear la pelota por todo el cuerpo de su compañero como si le estuviera haciendo un masaje.

COMENTARIO

Cuando realizamos una sesión para desarrollar una habilidad motriz, debemos repetir los contenidos el máximo número posible para aprovechar al máximo la sesión.

Esta sesión la hemos dedicado a los lanzamientos y recepciones, por lo tanto hemos realizado muchísimos lanzamientos a lo largo de toda la sesión. Debemos organizar bien las sesiones para evitar las colas y que los alumnos estén activos el mayor tiempo posible.

En general, esta sesión nos ha gustado muchísimo, por lo que no cambiaríamos nada. Solamente, si pensamos en los alumnos de Primaria, podríamos simplificar las reglas de los juegos, para que no hubiesen confusiones. Por ejemplo, en el cementerio, si te pega la pelota y toca el suelo, estas muerto. Debemos poner pocas reglas y sencillas, y sobretodo explicarlas bien, no dar por sentado que saben el juego.

Como en otras sesiones hemos hecho unos grupos al principio de la clase, al azar, y luego los hemos combinado para que jueguen todos con todos. Los grupos de 5 o 6 personas están bien, más pueden liarse.

En cuanto a la posición del profesor, debe colocarse de cara al sol, para que no les moleste a los alumnos y estén atentos. En la partición de los grupos en dos espacios, el  profesor se coloca entre las dos canchas, para controlar a todos los grupos, el profesor coordina e interviene en algunos conflictos, pero no mucho, porque deben aprender a ser autosuficientes y resolver sus propios problemas.

Si el profesor observa que en los juegos siempre lanzan los mismos, pondrá nuevas normas para que todos participen, como que no pueden repetir los mismos lanzadores.

Finalmente, en el blanco móvil, debemos controlar cuando entren los alumnos a recoger las pelotas, para que no reciban golpes.