La Educación Física a través de la historia: Roma

 

Gladiadores romanos 

 La sesión anterior la dedicamos a la evolución que ha experimentado la Educación Física a lo largo de la historia (Prehistoria, Grecia, Roma, …) Por grupos hemos trabajado las distintas etapas históricas. Debemos crear actividades, cada grupo una etapa, para realizar una sesión ambientada en las distintas épocas históricas


 Nuestro grupo ha trabajado la época romana. La actividad física se concentraba en los anfiteatros y en los circos. En los circos se practicaban carreras de cuadrigas y en los anfiteatros, como el Coliseo, lucha de gladiadores y Naumaquias. Nuestra actividad se ha basado en las Naumaquias.

El Coliseo, Roma

NAUMAQUIAS CON COLCHONETAS 

El juego consistirá en hacer una representación de naumaquia en la que participará toda la clase, está incluido en la parte principal de la clase y durará entre 6-7 minutos. La actividad estará formada por 6 grupos compuestos por 4 personas cada uno, debido a que había grupos de 5 y de 4 personas hemos decidido que dos personas de nuestro grupo (Carla Grau Y Rafa Jaijo) participarán en el juego para que todos los grupos contengan el mismo número de personas.

 Los otros dos componentes tomarán el papel de La emperadora Maria Pilatus (Pilar Tena) y su fiel protectora La gladiadora Silvinus (Silvia Ferragut) que dirán cuándo empieza la batalla y darán el obsequio al ganador cuando finalice el juego. Todos los componentes de este grupo irán disfrazados.

 Cada persona que participe en la naumaquia tomará el rol de gladiador. Para distribuir los grupos hemos decido lo siguiente:

1. A cada grupo le será asignado uno de los siguientes nombres: Ludus Magnus, Galicus, Dacius, Matutinus, Venatus, Germanicus.

 2. A cada uno de estos grupos le corresponderá el siguiente color:
 Ludus magnus: Amarillo
 Galicus: naranja
 Dacius: verde
 Matutinus: rosa
 Venatus: azul
 Germanicus: rojo

3. Para distribuir a los miembros de cada grupo, repartiremos aleatoriamente un pañuelo a cada persona que la situará en su correspondiente grupo.

4. Cuando todos tengan el pañuelo, se desplazarán a su colchoneta que estarán distribuidas por el gimnasio, cada colchoneta tendrá un escudo con el nombre del grupo y su color.

 Cuando todos estén en su sitio contaremos la historia que explicará las pautas de la actividad que son las siguientes:

• Cada grupo tendrá que desplazar la colchoneta con la cabeza con ayuda de las manos.

• Para eliminar al contrincante sólo podrán utilizar su colchoneta para derribar las colchonetas de los otros equipos.

Ganará el equipo que consiga mantener su colchoneta en pie. Este recibirá la Espada de la Libertad (Rudis).

Al terminar el juego dos personas recogerán los pañuelos, dos personas las colchonetas, y nosotros recogeremos los conos.

MATERIALES:

seis colchonetas, seis cartulinas de diferente color para hacer los escudos de cada barco (rosa, roja, naranja, verde, azul, amarillo), 24 pañuelos (4 verdes, 4 amarillos, 4 rojos, 4 azules, 4 rosas y 4 naranjas), la Espada de la Libertad, conos.

Estos son los materiales del aula que podemos aprovechar. 

HISTORIA: 

Para celebrar el aniversario de María Pilatus, el César Marcus ha organizado una naumaquia en este grandioso anfiteatro. Participarán todos los gladiadores del imperio Uceuvus. Las distintas escuelas de gladiadores tomarán un barco, cada escuela estará formada por cuatro gladiadores, éstos intentarán llevar el barco con la cabeza y podrán ayudarse de las manos para sujetarlo.

 El objetivo es derribar a los otros barcos (cada colchoneta tomará el papel de barco) solamente tropezando con las colchonetas.

 A la escuela de gladiadores que se le hunda el barco asumirá el papel de esclavo y se desplazará a otro barco de manera equitativa.

 El Barco que gane será premiado con la Espada de la Libertad ( Rudis), una simple espada de madera con un gran significado; el honor, ser un ciudadano romano y no tener que combatir más por la libertad.

Ferragut Peral, Silvia
Grau Hidalgo, Carla
Jaijo Llorens, Rafa
Tena Chulià, Pilar

 Y esta es la BSO que ambientará nuestra parte de la sesión

The Battle, Gladiator BSO

https://www.youtube.com/watch?v=kln605W1r3E&noredirect=1 

Now we are free (with lyrics), Gladiator BSO

https://www.youtube.com/watch?v=xButjfhZWVU

  ¡AVE CESAR LOS QUE VAN A ENSEÑAR TE SALUDAN!

Sesión 2: Cohesión grupal

CLASE: 2º PRIMARIA	UNIDAD DIDÁCTICA:			COHESIÓN GRUPAL
Sesión Nº: 2 Lugar: Gimnasio		Fecha: 15 – 09 - 15 Hora:10:30 h			Duración sesión: 60’ Nº Alumnos: 21
Material: Antifaces, petos, bancos suecos, hojas con números, pañuelo
Contenidos: Cohesión grupal
Objetivos:  Cohesionar al grupo, confiar en los demás

PARTE INTRODUCTORIA

Colocación de bancos y reparto de los petos

CALENTAMIENTO

Danza “Los animales locos” (sumativa). Danza en círculo que consiste en preguntar al grupo, ¿sabéis como baila mi cocodrilo loco? A lo que ellos responden, ¿qué? Y se vuelve a preguntar, ¿Qué si sabéis como baila mi cocodrilo loco? Y ellos vuelven a responder, ¿cómo? Y se realiza el baile similar al del animal. El siguiente realiza la misma operación y hace un animal nuevo todos repiten el animal y después se le suma el primero que se había hecho.

PARTE PRINCIPAL

Juego “Los troncos”  Todos (salvo uno) se tumban o acuestan uno al lado del otro, con los pies para el mismo lado y muy juntos, como troncos en el suelo. El que queda de pie se sube perpendicularmente sobre los "troncos", que tienen que girar para hacer que este pase por arriba de ellos, e ir avanzando en la dirección indicada. Cuando el que va arriba llega al otro lado, tiene que ponerse como el último de los tronco, y el primero de los troncos ocupa su lugar para volver a empezar. Así todo el grupo de "troncos" va avanzando transportando alternativamente a cada tronco arriba, a medida que ruedan

Juego: “El tren ciego” Grupos de 5 todos ojos tapados menos uno, colocados en fila guiar al grupo mediante estímulos táctiles

Juego: “La lotería”. Consiste en grupos de 4-5 personas, formar el número que dice el profesor cogiéndolo del suelo (uno por persona) y subiendo a un banco para formarlo.

Juego “El reloj de la vieja torre” Juego de velocidad de dos equipos enfrentados y una persona en medio con un pañuelo. Al decir la frase exacta “el reloj de la vieja torre” y un número, aquel que sea el poseedor deberá salir corriendo y llevarlo a su zona sin ser tocado por el compañero del otro equipo

               Variantes: Parejas cogidos de la mano, tríos sillita de la  reina, grupos de 4 como un gusano, todos cogidos

VUELTA A LA CALMA

“El Gran Enredo” 2 o 3 grupos de 15 o 20 personas, en circulo, brazos estirados empiezan andar hacia el centro, cuando no puedan más se cogen de las manos de sus compañeros, uno de ellos dejará suelta una mano, objetivo desenredarse sin soltarse.

OBSERVACIONES

En los primeros días de clase es bueno trabajar la cohesión grupal, la unión de la clase como grupo para saber cómo reacciona cada uno y cómo juega. Es bueno trabajar la confianza, ya que cuando vuelven de las vacaciones los niños maduran y cambian, por lo que hay que volver a crear confianza entre ellos.

 En el Tren ciego los alumnos que van con el antifaz deben confiar en el conductor y todos deben poner de su parte para llegar al fin sin tropiezos. 

En la Lotería, nunca gana ni pierde nadie. El objetivo es trabajar en grupo para conseguir montar el número en el menor tiempo posible. También se trabaja la estrategia, ya que los alumnos se organizan para terminar primero.

En el Reloj de la Vieja Torre, la dificultad se incrementa cuando tienes que coordinarte con tus compañeros para salir a por el pañuelo. No se trata de una persona, sino de un grupo, el resultado de uno afecta a todos.

En cuanto a la organización de la sesión, desde un principio se han organizado los grupos con los antifaces de colores, así no se ha perdido tiempo haciendo grupos nuevos en cada actividad y los alumnos están el mayor tiempo posible activos. Desde el principio debe de estar colocado: materiales, equipos, ....

Como alumnos, la actividad que más nos ha gustado es la de los Troncos, a pesar de algún golpe suelto.

Nos vemos en la siguiente sesión y no olvides que todos los caminos llevan a la enseñanza...

Presentación del blog

Welcome!

Somos Rafa y Silvia, dos estudiantes de 2º Grado en Maestro de Educación Primaria en la UCV. Este año estamos cursando la asignatura de Aprendizaje, Desarrollo Motor y Currículo y hemos dedicado este blog a las sesiones prácticas de esta asignatura.

Nuestra intención es compartir las sesiones prácticas que realizaremos en clase con el fin de todo aquel que entre en este blog pueda llevarlas a cabo en la clase de Educación Física de Primaria. Como veis, el título es apropiado "Todos los caminos llevan a la enseñanza", no solamente a través de los libros aprendemos, las TICs nos ayudarán en este camino que hoy emprendemos.

Como novedad, este año nos iniciamos en el uso del iPad en el entorno educativo, por lo que tendremos la oportunidad de descubrir su utilidad.

¡Ataros los cordones que empezamos!